大雪节气，仲冬已至，凛冽的寒风和淅沥的小雨却挡不住高中英语老师们的教学热情。今日，由成都市教育科学研究院、新都区中小学教研培训中心联合主办；波胆平台承办的“成都市高中英语第六次联片教研”在波胆平台成功开展。

出席本次教研活动的嘉宾有：成都市教科院高中英语教研员黄正翠老师，新都区教研员朱红老师，彭州市教研员辜晴老师，青白江区教研员陈红老师。我校曾成彬校长，姜明贤校长，彭学成校长，廖骏驰校长和我校研培室主任谭金国均出席了会议。姜明贤校长在研讨会前发言介绍了我校近期发展情况并对各位专家和各校高中英语教师的莅临表示诚挚的欢迎。

本次教研活动围绕“基于主题意义探究的高三英语整合式再学习”的研究研讨展开。我校高中英语老师杨欢，青白江区川化中学高中英语教师方琳进行了同课异构的献课，课题为Book 4 Module 4 Reading  Yuan Longping.

    首先，我校的杨欢老师呈现了一堂以课本材料A student who asked questions为基础的人物写作课。杨欢老师从高三实际出发，综合我校学生的特点，大胆地整合了高中英语课本中所有人物相关模块的精华，引导学生从篇章结构、重点内容和精彩句式三方面完成了与人物话题写作内容的梳理并结合高考相关题目进行了操练。该课程切入点精准，课堂安排循序渐进，引导学生从篇章结构出发建立文章写作“骨架”，逐步融入具体写作内容和升级写作句式，即文章“血肉”，最后由学生进行了精彩的自我展示。

其次，来自青白江区川化中学的方琳老师同样以课本材料为基础，从另外的写作角度出发，引导学生深挖文本，总结出以人物为载体的科学报告的写作模式，即提出问题——解决问题——结论。

两位老师分别对自己的教学思路进行了说课后，来自新都区、彭州市、青白江区的各教研员，彭州市的教师代表对两堂课进行了精彩地点评。

新都区教研员朱红老师指出在高三紧张复习的教学活动中出现了一些教学问题，如教学脱离语篇和教师主题引领缺乏。而英语学科的教学核心要求为：以语篇为载体，以探究主题为灵魂，以学习活动为途径的整合式教学。此次活动中的两位老师充分体现了基于学情，不仅仅整合语言知识点，更重要的是突出学生主体实践性和指向真实语言运用。

彭州市教研员辜晴老师指出，两位献课老师分别在广度和深度上完美诠释了新课标下的高三英语教学模式。

青白江区教研员陈红老师也对两位献课老师给予了高度的评价，并指出高三英语教学的重心和高考引领下新的发展趋势。

彭州市的教师代表提出了高中英语老师在高三的教学复习过程中，应该认真地思考如何探究主题意义。

最后，成都市教育科学研究院研究员黄正翠老师做了总结，她指出作为高中英语教师，不仅仅是高三英语教师，我们都应该思考两个问题：第一，我们教给学生的东西是否是学生需要的？有没有对照课标，有没有了解学生的学情？ 第二， 我们教学方式方法的有效性，有没有体现学生的参与度？同时黄正翠老师分析了部分近年高考阅读理解题和作文题的出题方向和趋势，要求高中英语教师认真研读2019年考试大纲和高考评价体系，并具体指导在教学工作中的教学重点，尤其是一诊结束后的二轮复习，老师们必须转向如何提升学生能力。

活动最后，我校高中英语教研组组长冯舒老师表示通过此次教研活动的举行和专家点评，我们从理论的高度加深了主题探究和整合式再学习意义的理解，明确了我们的教学需要围绕一定的主题来设计课堂教学的目标、内容和活动。我们不仅要应对高考，还要高效复习，利用好教材和科学化整合资源，从语篇理解出发拓宽学生思维的水平和提高语言学习的成效。