疫情当前，全民抗战，你我不能亲临一线，便专注于祖国的未来，只愿三原学子日后都能为祖国遮风挡雨，护一方风和日丽。

在这样一个特殊的时期，高一年级停课不停学，开启了一次特别的云中课堂之旅。把疫情当教材，把生活当教育，学生们在学习知识的同时，还学会感恩，学会自律，学会爱国，学会热爱生活，学会敬畏生命。师生们一“网”情深，在抗疫”的人生大课堂中共同成长，成就了别样的风景。

此次疫情是灾难，更是一次考验，在这次疫情中，有无数逆行者奔赴前线，无私无畏，你我方得安享远程教学的乐趣。行课期间，每天14:00—14:20的午间分享时间，各班学生化身为小主播，准时开讲。学生们，诉说着最美逆行者的无私无畏；分享着对家国情怀的内涵的体悟；思考着自己的责任——我能够做什么？把疫情当成教材，把榜样化为力量，让学生领悟家国情怀的内涵，教育便能赋予灾难更多的意义。

突如其来的病毒袭击对我们每个人来说，都是一堂生动的生命教育课，敬畏自然，珍惜生命，是每一个人的命题。此次疫情引发了人们对生命的思考，学生们也有自己的感受。为了深入挖掘疫情中的教育资源，高一年级举办了以“疫情，一堂特殊的课“为主题的征集文章、绘画的活动。学生们身在隔离，心向世界，借征稿活动，思考着生命的价值和意义。

陶行知先生曾说，“生活即教育”，“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。

为了践行“教育即生活”的教学理念，学校每天给学生们安排了很多锻炼和素质拓展的时间。学生们每天有100分钟的眼保健操、室内操时间，有40分钟的综合素质拓展时间，还为学生们留有充足的时间安排家务劳动、亲子陪伴、观看新闻联播等活动。学生们坚持锻炼，下厨做菜，感受到生活的乐趣。都说教育是潜移默化的熏陶，或许，感受美好和善意便是教育最理想的样子。

都说疫情之后学生的成绩会出现严重的分化，想要多优秀，就要多自律。老师们不能耳提面命，便通过励志课激发学生们的斗志。“疫情过后我们何去何从？”“别在吃苦的年纪选择安逸”，“吃苦就是每一天都很难，可一年一年却越来越容易；不吃苦就是每一天都很容易，可一年一年却越来越难。”老师们金句频出，直击学生心底。

隔离病毒，不隔离爱；延迟开学，不延迟生长，让疫情成为你我成长的大课堂。期待重逢之时，你温暖明媚的笑颜。