3月6日下午，锦江区英语教研员薛玉兰老师在三原外国语学校初中英语组的期盼中，来到三原的两堂英语阅读课堂，进行听课和指导活动。为期半天的听课、评课以及对阅读课的点评、指导，让三原全体英语组教师收获良多。

        本次教研课分别由初二年级两位有经验的年轻老师——李祁莹老师和赵兰老师在数学高起点班何英语高起点班执教，内容均为Go for it! 八年级上册四单元Section B部分的关于Talent Shows的阅读。 课前，初二备课组严格按照“组内磨课，集中智慧，共促教学。”的要求，集中骨干教师对这两堂阅读课进行了多次磨课。

上课铃声未落，平时由于进行英语小班教学而空出一半位置的教室里已经座无虚席，听课小板凳瞬间被坐满。听课老师坐在教室后部，和过道，认真观摩，对同学们在自学——合作讨论——展示——反馈环节中的精彩演绎，他们或点头称道，或微笑赞许。晚到的同行们不舍“错失良机”，哪怕伫立门口和走廊外的窗户下，也听得津津有味，全神贯注。 

听课后，薛玉兰老师与三原初中英语组全体老师进行了座谈交流。两位授课老师首先进行自评，之后由薛老师对她们的授课过程及效果表示肯定，并从教学设计、教学过程、教学效果等多个环节进行了详细的专业点评。她指出，阅读课要让学生在Discussion环节有话可说，有丰富的产出，甚至完成有挑战性的任务，就需要像这两堂阅读课的老师所做的一样，用学生感到亲切的话题引入，用能激发学生思维的问题引导他们理解文章，搭建思维的“脚手架”。她同时对两堂课的老师对思维导图的使用提出了宝贵建议，指出白板授课的同时，利用黑板板书课堂生成，特别是动态生成“思维导图”对学生的思维训练作用。然后薛老师对老师们提出的教学中出现的问题进行了详细的解答，并提出了建设性建议。

 专家薛玉兰老师的点评

最后，教研组长张锦老师重申了薛老师的“思维导图学习法”，在实际教学当中注重培养学生的理解概括总结的能力。此次教研指导活动既搭建了学校教师相互学习、相互交流的平台，又提高了教师的教研意识和教研水平，充分体现了校领导对我校英语教学工作的关心和重视，感谢锦江区教研员薛老师莅临指导，让我们共同期待下次的教研课继续精彩！