转自：教育文摘周报   慕如雪

编者按

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。家庭环境对孩子的成长影响是深刻的，持久的，也是最有力量的。希望作为家长的我们，都能为孩子提供最良好的成长环境，用温情滋养成长，让生命向美向上。

心理问题，根在家庭。

家长应该怎么做？

第一，要充分了解自己的孩子。家长应该多学些心理学知识。比如，孩子的性格有内向和外向之分，但没有优劣之分。性格内向的孩子善于思考，将来做技术性工作有优势，为什么不培养孩子这方面的能力呢？如果有的家长想把性格内向的孩子改造成性格外向的孩子，肯定是徒劳的。成功学上有一个理念，应该让优势更优，让弱势停留在安全范围之内，即不更弱，这样人更容易成功。如果家长不知道孩子的优势在哪里，糊里糊涂地把孩子的优势忽略掉，一门心思地跟别的孩子比较，强化自己孩子的弱势，岂不是白费力气。

第二，尊重孩子，以平等的姿态开展家庭教育。许多家长抱怨现在的孩子太难管，家庭教育太难无从下手，其实这些家长最大的困扰是孩子不听话，他们总是只带着嘴巴说孩子，很少带耳朵和眼睛听孩子、看孩子。这种居高临下的家庭教育，一定会遭到孩子的反抗。如果家长平时多观察孩子，多倾听孩子的心声，就能赢得孩子的尊重和信任，沟通渠道畅通，家庭教育才算走上正确的轨道。

第三，花时间陪伴孩子。孩子在成长的过程中，父母的支持和陪伴很重要，因为孩子会碰到很多很多困难，需要人生向导。孩子需要家长什么样的支持？很简单，就是无条件的爱，包括经济支持、心理支持等。家长们都知道，幼儿离不开家长的陪伴，但很少有家长知道，中学生也需要父母的陪伴，因为中学生遇到的问题更多更复杂，时刻需要听取父母的意见，否则他们就会征求同样不成熟的同伴的意见，或者上网求助。

现实中一些有心理疾病的孩子、有暴力倾向的孩子有一个共同点，就是缺少家庭关爱。明明家长都爱孩子，愿意为孩子付出一切，可是孩子却感受不到。

案例，一个10岁男孩。问：“爸爸妈妈对你这么好，你感受到了吗？”答：“他们对我太好了，可是他们给我的爱都不是我想要的。”从这句话可以看到两点：第一，家长爱孩子的方式是有问题的。比如，家长花重金给孩子报各种兴趣班，花费精力接送孩子，风雨无阻，这些都是爱，但如果孩子不喜欢上这些兴趣班，会感谢家长吗？当然不会。第二，孩子感受到了家长的爱，但他认为这是理所应当的，不管家长付出了多少，孩子都觉得不够好，甚至很糟糕。这就是缺爱孩子的心理秘密。

爱子有方，事半功倍

我们每一个人都有一个情绪盒子，里面装着爱、积极、自信，也有可能是焦虑、恐惧、愤怒。重要的是，这个盒子里的情绪是正向的还是负向的，或者说正向情绪更多还是负向情绪更多。这个盒子就是支持我们去面对一切的基础，当这个盒子里的情绪是正向的，我们拥有的力量就很强大。同理，一个孩子越觉得自己被爱，教育他就越容易。

第一，身体接触。一个研究告诉我们，家长通常只在必要的时候才会与孩子发生身体接触，比如帮孩子穿衣服、脱衣服，带孩子上车或者抱孩子上床睡觉，等等。一旦孩子有了自理能力，家长与孩子发生身体接触的机会就会随之减少。那么，有自理能力的孩子是否还需要父母的接触呢？真相是，孩子一直都非常渴望像幼时那样获得家长的爱抚。另一项心理学研究证明，常常与人握手、拥抱或者亲吻的孩子，比那些长期被抛在一边没人碰触的孩子更容易拥有健全的情感生活。

孩子的成长包括生理成长、智商成长和情商成长三部分，缺一不可。家长想让孩子拥有较高的情商，与其花钱去上情商训练课程，不如每天单纯为了爱而爱抚孩子、拥抱孩子、与孩子手拉手散步，让孩子感受到家长无条件的爱，并且让孩子学会用这种方式去对待别人。

第二，肯定的言词。所谓肯定的言词，就是多向孩子表达夸奖和赞美。这方面，赏识教育早已深入人心。

第三，精心时刻。“精心时刻”在这里是一个专业术语，指的是全心陪伴。家长都有这样的经验，孩子经常突然提一些小要求，比如“妈妈我们一起玩游戏吧”“爸爸给我讲个睡前故事吧”“妈妈陪我看这个动画片吧”。其实，孩子不是想让家长帮他做什么，而是要求家长全身心地陪伴他一段时间，重点在“全身心”上，即精心。

第四，接受礼物。接受礼物开心是人之常情，孩子如此，成年人也如此。但是，这里要提一点，千万不要让我们的礼物成为一个扭曲的形式。经常看到两类父母：一类是特别忙碌，为家庭为孩子付出了很多，即使自己很累，仍为不能有更多时间陪伴孩子而内疚，这时候就会买很多的礼物给孩子，名义上是补偿孩子，其实是缓解自己的内疚感；另一类父母非常爱孩子，不停地给孩子买礼物，控制不住，礼物把孩子的房间都堆满了还不住手。家长们要知道，礼物太多就失去意义了，孩子都已经有免疫力了。

给孩子送礼物有以下两个标准：第一，打开礼物之前，孩子特别注意礼物的细节，比如礼物有没有彩纸包装，上面的蝴蝶结漂亮不漂亮，等等。第二，打开礼物时很兴奋，打开包装时嘴里不时发出“啊”“喔”“太高兴了”“太谢谢了”等词语。接下来，孩子会为礼物安个家，在他的房间里专门腾出一个地方来摆这个礼物，有机会就向朋友展示，与朋友分享。甚至在接下来的几天里，孩子会把礼物拿给你看，告诉你他是多么喜欢这个礼物。如果孩子这样做，那么这个礼物就送对了。

第五，服务的行动。所谓“服务的行动”，就是家长可以为孩子做些什么事情，要领是只帮助孩子做那些他不能做到的事情。比如，给一个六岁的孩子喂饭就不算服务的行动，因为他自己会吃饭。同理，家长帮助四岁的孩子叠被子属于服务的行动，当孩子八岁了，家长还帮他叠被子就不叫服务的行动，而叫溺爱。

通过以上五种方式，家长都可以向孩子表达爱。根据孩子的性格和当时的情形掌握好分寸，根据孩子的年龄有所侧重，有所取舍。孩子也有感悟能力，只要家长发自内心地、无条件地爱孩子，孩子一定会感觉得到，并迅速回应家长。

（全文见《波胆平台》2016年第10期）

文章来源 | 《波胆网站》2017年第10期