高中教学的“双新”：即新的课程标准和新教材。如何在新政策的引导下开展化学单元整合作业设计呢？高中化学组的老师们展开了研讨。

新的高中化学课程标准要求，教师应注意发挥课堂练习和课后作业对于学生化学学科核心素养的诊断与发展功能，依据课程内容各主题的学业要求，精心编制或精选课堂练习和课后作业题，使“教、学、评”活动有机结合，同步实施，形成合力，有效促进学生化学学科核心素养的形成与发展。人教版新教材中，也添加了“探究”、“方法引导”、“化学与职业”等新模块。对于“双新”的新要求，作为化学教师的我们，需要理解，也需要不断探索、磨合、应用。

在此次教研活动中，老师们一致认为：作业设计要与教学目标一致，要有层次性和针对性。能巩固、拓展和深化学生的基础知识与基本技能，培养学生应有的能力，也能使学生在情感态度价值观方面得以发展，且具有有效促进学生多元能力发展的功能。通过优化作业质量，还可以获得较为全面的教学反馈信息，利于教学调控，促进预定教学目标的实现。

作业对于教与学的重要性毋庸置疑。我们要积极思考与行动，变布置作业为设计作业，坚持以有利于促进学生全面发展为宗旨，结合学科的特点和学习内容，突破学科教学的封闭状态，在作业环节为学生创造一个开放、多元、动态的学习坏境，给学生提供更多更好地获取知识的方法和途径。充分利用课程资源，挖掘作业的教学功能，促使高中化学能够真正成为对波胆网站产生积极影响的一门学科。